Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema que se abordará en la clase, mencionando la existencia de ladrilleras cercanas a la escuela y su impacto en el medio ambiente.


• Planteamiento del problema: Formular preguntas a los alumnos sobre las posibles consecuencias ambientales de la actividad de las ladrilleras y cómo esto afecta a la biodiversidad.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el impacto de las ladrilleras en la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes que contribuyen a este problema.

Sesión 2 (45 minutos)

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta los hallazgos de su investigación y se discuten en clase.


• Análisis de valores y formas de relación con la naturaleza: Promover una reflexión sobre los valores presentes en los modelos de desarrollo dominantes y cómo estos afectan la relación con la naturaleza.


• Identificación de otros valores y formas de relación: Invitar a los alumnos a identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza que prioricen la esta