Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos no se han apropiado de la serie numérica oral y al momento de graficarla realizan símbolos propios o la escriben al revés.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.


2. Actividad motivacional (10 minutos): Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se presenten cantidades (ejemplo: una caja de lápices, un plato con frutas, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden identificar en cada imagen.


3. Exploración (15 minutos): Proporcionar materiales (bloques, figuras, lápices de colores) y pedir a los alumnos que representen una cantidad determinada utilizando los diferentes recursos disponibles.


4. Reflexión y construcción de conocimientos (15 minutos): Compartir las representaciones realizadas por los alumnos y comentar las diferentes formas en las que se pueden representar las cantidades.


5. Cierre (5 minutos): Hacer una síntesis de lo trabajado en la sesión y plantear una pregunta que les permita reflexionar sobre lo aprendido.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus reflexiones.


2. Actividad de investigación (10 minutos): Proporcionar tarjetas con números escritos de forma correcta y incorrecta y pedir a los alumnos