Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Reconocimiento del valor de monedas y billetes, estimación de su alcance en situaciones reales y de juego.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo:

• Introducir el concepto de valor de monedas y billetes y su uso en situaciones reales y de juego.

Actividades:

1. Iniciar la clase presentando diferentes monedas y billetes.

   
   



2. Preguntar a los alumnos si saben el valor de cada una de las monedas y billetes.

   
   



3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes (comprar en una tienda, pagar una entrada, etc.).

   
   



4. Mostrar imágenes de diferentes productos y preguntar cuántas monedas o billetes creen que se necesitan para comprarlos.

   
   



5. Realizar un juego de simulación de una tienda, donde los alumnos deben utilizar diferentes monedas y billetes para comprar diferentes productos.

   
   



6. Al finalizar, realizar una reflexión grupal sobre las dificultades y aciertos encontrados durante el juego.

   
   

Sesión 2:

Objetivo:

• Estimar cuánto le alcanza a cada alumno con diferentes cantidades de monedas y billetes.

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior (valores de monedas y billetes, uso en situaciones reales y de juego).

   
   



2. Presentar a cada alumno una determinada cantidad de monedas y billetes.

   
   



3. Pedir a los alumnos que