Los seres vivos y su entorno

Laura Méndez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno


Objetivo de aprendizaje: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender interdisciplinarmente: Proceso de lectoescritura y aprendizaje por juegos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su entorno



  • Presentación del tema y motivación: Leer un cuento o mostrar imágenes relacionadas con los seres vivos y su entorno.

  • Preguntas iniciales: ¿Qué saben sobre los seres vivos? ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Qué necesitan para vivir?

  • Exploración del entorno: Salida al patio o alrededor del colegio para observar y registrar los seres vivos que se encuentran en el entorno.

  • Registro de datos: Cada alumno/a registra los seres vivos que encontró y sus características.


Sesión 2:
Tema: Características de los seres vivos



  • Juego: "Adivina el ser vivo": Mediante una serie de preguntas, los alumnos/as deben adivinar qué ser vivo se está describiendo.

  • Comparación de respuestas: Se comparten las respuestas y se establecen similitudes y diferencias entre los seres vivos mencionados.

  • Registro de datos: Los alumnos/as registran las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 3:
Tema: Procesos de los seres vivos



  • Juego: "Mímica de procesos": Los alumnos/as realizan mímicas de diferentes procesos que realizan los seres vivos, como respirar, alimentarse, reproducirse, e