El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Denisse Orellana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Secuencia didáctica: Cómo comunicar trayectorias y recorridos


Objetivo PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a comunicar trayectorias y recorridos en nuestro entorno".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una trayectoria y cómo podemos comunicarla.



  2. Desarrollo:



    • Observación de diferentes objetos en el aula y discusión sobre su ubicación espacial utilizando referentes de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

    • Juego de movimiento: "Sigue la trayectoria". Los alumnos deben seguir una serie de instrucciones de movimiento (ejemplo: caminar hacia adelante, girar a la derecha, saltar hacia arriba) para llegar a un punto específico del aula.



  3. Cierre:



    • Reflexión sobre la importancia de comunicar trayectorias y recorridos en nuestro entorno.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deben dibujar una trayectoria que hayan hecho en casa y comunicarla a sus compañeros en la siguiente clase.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación de trayectorias y recorridos.

    • Presentación de los dibujos de trayectorias realizados por los alumnos en casa y explicación de cada