Conociendo nuestras necesidades y emociones

CARMEN ALICIA DE JESUS SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos puedan identificar y comunicar sus necesidades y emociones a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para conocer las necesidades y emociones de los alumnos. Por ejemplo, preguntarles qué les gusta hacer, qué les hace sentir feliz o triste, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la escucha activa entre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes situaciones y pedir a los alumnos que expresen sus necesidades y emociones relacionadas con cada una de ellas. Por ejemplo, presentar una imagen de un niño que tiene sed y preguntar cómo se siente y qué necesita. Fomentar la práctica de expresar ideas completas y combinar los lenguajes oral y no verbal.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones. Promover una actitud de respeto y empatía hacia los demás al escuchar y comprender sus necesidades y emociones.




Sesión 2: Compartiendo gustos y saberes (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos puedan comunicar sus gustos y saberes a través del lenguaje oral, integrando los diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos puedan representar diferentes gustos y saberes. Por ejemplo, un alumno puede representar a un chef y contar a sus compañeros sobre su gusto por la cocina y lo que ha aprendido sobre ella.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de intercambio de gustos y saberes entre los alumnos. Cada alumno deberá compartir un gusto o saber con el resto