Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no comprenden diversidad de textos y se les dificulta la producción de textos.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando textos discontinuos en nuestra comunidad

Objetivo específico: Reconocer diferentes tipos de textos discontinuos presentes en la comunidad.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


2. Realizar una salida a la comunidad para buscar ejemplos de estos tipos de texto en lugares como museos, parques o bibliotecas.


3. En grupos, discutir y compartir los ejemplos encontrados, identificando características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


4. Realizar una lluvia de ideas para reflexionar sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Título: Líneas del tiempo: conociendo eventos históricos

Objetivo específico: Identificar características y funciones de las líneas del tiempo.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes líneas del tiempo sobre eventos históricos relevantes.


2. En grupos, analizar las líneas del tiempo y discutir sobre las características y funciones de este tipo de texto discontinuo.


3. Cada grupo elaborará una línea del tiempo sobre un evento histórico elegido por e