Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Yessica Peñaloza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio y atendiendo al problema de los alumnos que no saben distinguir entre comida saludable y comida chatarra. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema del consumo de alimentos y bebidas saludables.
Actividades:



  1. Inicio (5 mins): Saludo y motivación de los alumnos hacia el tema.

  2. Presentación del problema (10 mins): Comentar el problema de los alumnos y su importancia para la salud.

  3. Dinámica de reflexión (15 mins): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consideran saludables y no saludables.

  4. Exposición (15 mins): Presentar imágenes de distintos alimentos y bebidas, y preguntar a los alumnos si creen que son saludables o no. Explicar brevemente las características de cada uno.

  5. Cierre (5 mins): Reflexionar sobre la importancia de elegir alimentos y bebidas saludables para tener una mejor calidad de vida.


Sesión 2:
Objetivo: Aprender a identificar los alimentos y bebidas saludables.
Actividades:



  1. Inicio (5 mins): Recordar la sesión anterior y la importancia de elegir alimentos saludables.

  2. Exposición (15 mins): Presentar imágenes de distintos alimentos y bebidas y pedir a los alumnos que clasifiquen si son saludables o no, explicando las razones de su elección.

  3. Juego de clasificación (15 mins): Entregar tarjetas con imágenes de alimentos y bebidas y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos grupos: saludables y no saludables.

  4. Trabajo en equipos (10 mins): Formar equipos y entregar