El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado para el desarrollo de vínculos amorosos.

Ana Lilia Lara
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado para el desarrollo de vínculos amorosos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno afectivo (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del sostenimiento afectivo y explorar el entorno con seguridad mediante el juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos formarán un círculo y se les preguntará qué cosas les hacen sentir amor y felicidad. Se abrirá un espacio para compartir experiencias emocionales positivas.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El profesor explicará brevemente qué es el sostenimiento afectivo y cómo influye en el desarrollo de los niños. Se mostrarán imágenes que representen el cuidado y la interacción afectiva.

  3. Juego de roles (15 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y simularán situaciones en las que se brinda cuidado y afecto, como abrazos, palabras de amor y juegos compartidos. Se promoverá la confianza en las figuras de referencia.

  4. Reflexión (10 minutos): Los niños compartirán sus experiencias durante el juego de roles y se abrirá un espacio para que expresen cómo se sienten al recibir o brindar afecto.


Sesión 2: El arte como expresión de emociones (45 minutos)
Objetivo: Utilizar el arte como medio para expresar emociones y fortalecer los vínculos afectivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se hará una breve dinámica en la que se les pedirá a los niños que dibujen o pinten cómo se sienten en ese momento.

  2. Exploración artística (20 minutos): Se proporcionarán materiales artísticos (pinturas, papel, crayones, etc.) y se invitará a los alumnos a crear una obra en la que expresen una emoción positiva. S