Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Wendy Mora
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos y alumnas carecen de autoestima.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos): Iniciar la sesión con una actividad que promueva la interacción y el pensamiento crítico, como un debate o una pregunta provocadora relacionada con la autoestima.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. Explicar la importancia de este período histórico y su relación con la identidad y la autoestima de los países de la región.



  3. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una gesta de independencia específica de un país latinoamericano. Cada grupo deberá recopilar información sobre datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relacionados con dicha gesta. También deberán analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo deberá presentar brevemente los resultados de su investigación al resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad que fomente el pensamiento crítico y la interculturalidad, como la discusión de