El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

leandro jimenez

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión 1:

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Actividades:

Introducción (10 minutos): Presentar el tema del espacio geográfico y su importancia en la construcción social y colectiva.

Debate (20 minutos): Generar una discusión sobre las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico.

Aprendizaje basado en problemas (15 minutos): Plantear el problema "Mal uso del celular" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo este fenómeno afecta al espacio geográfico.

Trabajo en grupo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen y analicen cómo el mal uso del celular impacta en diferentes aspectos del espacio geográfico, como la comunicación, la cultura y el medio ambiente.

Puesta en común (10 minutos): Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar las consecuencias del mal uso del celular en el espacio geográfico.

Actividades:

Recapitulación (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el mal uso del celular y su impacto en el espacio geográfico.

Análisis de casos (20 minutos): Presentar a los alumnos diferentes casos reales de problemas ocasionados por el mal uso del celular en el espacio geográfico, como accidentes de tránsito, pérdida de comunicación interpersonal y falta de contacto con la naturaleza.

Debate (15 minutos): Generar una discusión sobre las consecuencias negativas del mal uso del celular en el espacio geográfico.