Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Alba Bello
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y su relevancia (45 minutos)


Objetivo: Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La importancia de la biodiversidad y su relación con el desarrollo humano.

  2. Debate en grupos: ¿Qué sabemos sobre la biodiversidad y su relación con nuestra vida diaria?

  3. Exposición de resultados: Cada grupo comparte sus conclusiones.

  4. Lectura de textos: Se proporcionan textos informativos sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

  5. Análisis de textos: Los alumnos responden preguntas relacionadas con el contenido de los textos.

  6. Reflexión y conclusiones: Se promueve una discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.


Sesión 2: Problematización y búsqueda de alternativas sustentables (45 minutos)


Objetivo: Proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Día Mundial de la Alimentación y su relación con la sustentabilidad de la biodiversidad.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos investigan sobre las prácticas agrícolas y alimentarias que afectan la biodiversidad.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo comparte sus hallazgos y propone alternativas sustentables.

  4. Debate y reflexión: Se promueve un debate sobre las soluciones propuestas, analizando su