Introducción a los estilos de vida activos y saludables
Guadalupe Escobedo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los estilos de vida activos y saludables (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de mantener una vida activa y saludable mediante la participación en juegos.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por estilos de vida activos y saludables. Luego, mostrar imágenes o videos que ilustren la importancia de mantener una vida activa y saludable.
- Discusión en grupos: Formar grupos pequeños y pedirles a los alumnos que discutan sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
- Juego de movimiento: Realizar una actividad física en el aula, como una breve rutina de ejercicios o una canción con movimientos. Esto permitirá a los alumnos experimentar la sensación de realizar actividad física.
Sesión 2: Exploración de alternativas para una vida activa y saludable (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes alternativas para mantener una vida activa y saludable.
Actividades:
- Presentación de alternativas: Mostrar a los alumnos diferentes opciones para mantener una vida activa y saludable, como practicar deporte, bailar, hacer yoga, entre otros. Explicar brevemente cada opción y sus beneficios.
- Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un estilo de vida (sano o poco saludable). Cada pareja deberá representar una escena en la que se muestre cómo afecta su estilo de vida en su bienestar. Luego, discutir en grupo las consecuencias de cada estilo de vida.
- Juego de elecciones: Presentar a los alumnos distintas situaciones y preguntarles qué elección consideran