Construcción del proyecto de vida

ESAÚ ABISAG RODRÍGUEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida y análisis de intereses y necesidades


Objetivo: Los alumnos analizarán sus intereses y necesidades, así como sus logros y metas personales y compartidas, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema de la clase: Construcción del proyecto de vida.
    b. Explicación de la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede ayudar a resolver problemas de la vida personal y colectiva.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dinámica de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas.
    b. Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones y se generará una lista de intereses y necesidades comunes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Los alumnos responderán a la pregunta "¿Por qué es importante tener un proyecto de vida?" y se generarán conclusiones grupales.




Sesión 2: Identificación de capacidades y habilidades desarrolladas


Objetivo: Los alumnos identificarán las capacidades y habilidades que han desarrollado hasta el momento para establecer las bases de su proyecto de vida personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las conclusiones sobre la importancia de tener un proyecto de vida.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dinámica de reflexión: Los alumnos identificarán las capacidades y habilidades que han desarrollado hasta el momento. Podrán utilizar una lista de habilidades o realizar una lluvia de ideas en grupo.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final