Narración de historias mediante diversos lenguajes

Vanessa Ibarra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Pregunta motivadora: ¿a quién le gusta escuchar o leer historias? ¿por qué?
    c. Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.



  2. Desarrollo (20 minutos)
    a. Presentación de diferentes tipos de textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias.
    b. Lectura en voz alta de un cuento corto.
    c. Pregunta a los alumnos sobre qué entendieron y qué emociones les generó la historia.



  3. Actividad principal (15 minutos)
    a. División de los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Cada grupo elige una historia corta para leer y representar.
    c. Los estudiantes pueden utilizar diferentes lenguajes para representar la historia: dibujos, títeres, gestos, etc.
    d. Cada grupo presenta su historia al resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal: ¿qué aprendimos sobre la narración de historias? ¿qué emociones nos generaron las diferentes historias?
    b. Actividad final: los estudiantes escriben en un papel una palabra que describa cómo se sintieron al escuchar las historias.
    c. Despedida y motivación para la próxima clase.




Consideraciones interdisciplinares e inclusión:



  • Se pueden utilizar distintos recursos visuales y auditivos para atender a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.

  • Se promoverá la participación activa de todos los alumnos, respetando sus ideas y em