Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Identidad

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales de uso común. Pedirles que observen y describan las características de cada uno.


• Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y formulen hipótesis sobre qué características podrían indicar si una propiedad es extensiva o intensiva.


• Registro de hipótesis: Pedir a los alumnos que registren sus hipótesis en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Actividad experimental: Proporcionar a cada grupo diferentes sustancias y materiales, así como instrumentos de medición. Pedirles que realicen diferentes pruebas y experimentos para medir y comparar propiedades como masa, volumen, densidad, etc.


• Análisis de resultados: Una vez que los grupos hayan realizado los experimentos, promover una discusión en grupo para analizar los resultados obtenidos. Hacer énfasis en la diferenciación entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Elaboración de conclusiones: Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones individuales o en grupo, basadas en los resultados de los experimentos y en sus hip