Introducción al tema y presentación de la problemática

yesenia de la
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación de la problemática (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento con canciones y juegos relacionados con la identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra identidad y pertenencia a nuestra comunidad y país".

  • Presentación de la problemática: "¿Alguien sabe qué significa identidad y pertenencia a una comunidad?".

  • Registro de las respuestas de los alumnos en una cartulina.


Sesión 2: Indagación sobre las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad (15 minutos)



  • Presentación de imágenes y objetos representativos de celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.

  • Realización de preguntas para promover la indagación, como: "¿Qué celebraciones y conmemoraciones reconoces?", "¿Alguna vez has participado en alguna de ellas?", "¿Qué sabes sobre su significado?".

  • Registro de las respuestas de los alumnos en una cartulina.


Sesión 3: Exploración de las obras del patrimonio artístico y cultural (15 minutos)



  • Presentación de imágenes y descripción oral de algunas obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.

  • Realización de preguntas para fomentar la exploración, como: "¿Qué te parece esta obra?", "¿Qué te transmite?", "¿Cómo crees que se relaciona con nuestra identidad y pertenencia a la comunidad?".

  • Registro de las respuestas de los alumnos en una cartulina.


Sesión 4: Reflexión y análisis de las respuestas (10 minutos)



  • Revisión de las respuestas registradas en las sesiones anteriores.

  • Comentario y reflexión sobre las respuestas de los alumnos.

  • Establecimiento de relaciones entre las celebraciones, conmemoraciones, obras del patrimonio artístico y cultural