Figuras geométricas y sus características

FERNANDO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características - Utilización de instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares


Objetivo (PDA): Utilizar instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema de la clase.

  2. Plantear el problema a abordar: Retroalimentar sobre el uso de instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.

  3. Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos y fomentar su participación activa.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de investigación. Cada grupo deberá investigar sobre un instrumento geométrico específico (regla, compás, transportador).

  2. Los alumnos deberán indagar sobre el uso, características y aplicaciones de cada instrumento, así como su relación con la construcción de polígonos regulares.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales manipulativos para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo para que los alumnos compartan sus hallazgos y generen conclusiones colectivas.

  5. Estimular la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras que los alumnos deberán responder en sus investigaciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  2. Fomentar la participación de los alumnos en la retroalimentación sobre el uso de instrumentos geométricos y su rela