Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la acumulación de basura por mal hábito.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Presentación de imágenes sobre la acumulación de basura en la comunidad y reflexión sobre sus efectos.


• Análisis de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica y columna de opinión.


• Ejemplo práctico: Lectura de una noticia sobre la acumulación de basura en la comunidad y análisis de sus características.


• Actividad en grupos: Los estudiantes eligen uno de los géneros periodísticos y redactan un texto relacionado con la acumulación de basura, utilizando las características del género seleccionado.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los textos elaborados por los grupos.


• Actividad de retroalimentación: Los estudiantes dan feedback sobre los textos de sus compañeros, destacando los aspectos positivos y brindando sugerencias de mejora.


• Discusión grupal: ¿Cómo podemos comunicar los sucesos más significativos de la comunidad a través de los géneros periodísticos?


• Actividad individual: Los estudiantes eligen un suceso significativo de la comunidad y re