Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

YAMILET MENDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos, explicando brevemente qué son la violencia, la injusticia y la discriminación.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que puedan ocurrir en el entorno cercano (familia, escuela, comunidad).

  3. Proyectar imágenes o vídeos que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación, y permitir que los alumnos comenten y expresen sus opiniones.

  4. Formar grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una situación específica de violencia, injusticia o discriminación en su comunidad.


Sesión 2: Análisis de casos
Objetivo: Analizar diferentes casos de violencia, injusticia o discriminación y reflexionar sobre sus efectos en las personas y comunidades afectadas.


Actividades:



  1. Presentar a los grupos pequeños los casos de violencia, injusticia o discriminación que investigaron.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre los casos presentados, promoviendo el intercambio de ideas y la reflexión sobre los efectos de estos actos en las personas y comunidades afectadas.

  3. Pedir a los alumnos que elijan uno de los casos presentados y lo representen a través de un dibujo, una dramatización o una canción, con el objetivo de generar empatía y conciencia sobre la situación.


Sesión 3: Resolución de conflictos
Objetivo: Promover la empatía y desarrollar habilidades para