Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

De la Luz Hernández Yarim
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el conocimiento de medicina, construcción, artesanías, así como el conocimiento tecnológico y científico.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una serie de datos relacionados con el tema interdisciplinar (por ejemplo, el tiempo de duración de diferentes tratamientos médicos, la cantidad de material utilizado en la construcción de una casa, la cantidad de tiempo que se requiere para elaborar una artesanía, etc.). Pedir a los alumnos que registren los datos en una tabla.



  • Desarrollo de la indagación: Guiar a los alumnos para que identifiquen qué es la medida de tendencia central y de dispersión. Luego, explicarles cada una de estas medidas (media, mediana, moda, rango y desviación media) y su importancia en la interpretación de la información.



  • Aplicación práctica: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles un conjunto de datos relacionados con el tema interdisciplinar. Pedirles que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes y las registren en la tabla. Posteriormente, pedirles que comparen los resultados obtenidos en cada equipo y reflexionen sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.




Sesión 2:



  • Act