La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Cristina Candelario
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo"


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión


Problemática a abordar: Fortalecer las relaciones interpersonales para una convivencia sana y pacífica y lograr la cultura de paz.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Introducción del objetivo de la clase y su relación con la problemática de fortalecer las relaciones interpersonales para una convivencia sana y pacífica.

  • Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Leer en voz alta un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de una lengua indígena en México y su relación con la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre el texto leído y sus formas de interacción y comportamiento.

  • Realización de un organizador gráfico en parejas sobre la información más relevante del texto.


Sesión 2:



  • Revisión de los organizadores gráficos realizados en la sesión anterior.

  • Actividad de comprensión lectora en inglés: Leer un texto biográfico sobre la vida de un hablante de una lengua indígena del mundo y hacer anotaciones sobre su f