Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para la sana convivencia y para comprender el modo imperativo e infinitivo.

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar y explicar el problema a los alumnos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia y su importancia.
   
   
   • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia en el aula?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia, como un reglamento escolar, un código de conducta, etc.
   
   
   • Pedir a los grupos que comparen los documentos y destaquen las similitudes y diferencias en cuanto a las reglas.
   
   
   • Enfatizar en la concisión de las reglas, es decir, que sean claras y breves.
   
   
   • Realizar una puesta en común y discutir las conclusiones de cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras y concisas para una convivencia armoniosa.
   
   
   • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un documento que regule la convivencia en el aula, utilizando verbos en modo imperativo y numerales.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar la tarea asignada y preguntar si algún alumno tiene dudas.
   
   
   • Repasar el concepto de verbos en modo imperativo y su uso en la redacción de reglas.
   
   
   
   



2. Desarroll