Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no identifican los géneros y subgéneros literarios.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de los géneros periodísticos y sus características principales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de eventos significativos familiares, escolares o comunitarios.


• Organización de equipos de trabajo.


• Tarea: Investigar y seleccionar un evento de la memoria colectiva relacionado con la temática.

Sesión 2:

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de los eventos seleccionados por los alumnos.


• Explicación de los subgéneros periodísticos de opinión.


• Actividad: Cada equipo selecciona uno de los eventos investigados y lo presenta utilizando el subgénero de opinión más adecuado.


• Reflexión y análisis de las presentaciones.


• Tarea: Cada equipo debe escribir un artículo de opinión sobre el evento seleccionado.

Sesión 3:

• Revisión de los artículos de opinión escritos por los equipos.


• Retroalimentación y corrección de los textos.


• Organización de una exposición en la comunidad escolar o en un medio digital donde se present