Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Nazareth Nevarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Grado: Primaria 1º
Área: Historia y Ciencias Naturales


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo general: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Objetivo específico: Fomentar el respeto por la diversidad familiar y el derecho a pertenecer a una, promoviendo la inclusión y el valor de la historia personal y familiar.


PDA (Producto de Desempeño del Aprendizaje): Los estudiantes construirán su propia línea de tiempo familiar y la compartirán con el resto de la clase, explicando y comparando las similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la historia personal y familiar



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué significa la historia personal y familiar y cómo se puede representar.

  • Presentación de ejemplos de líneas de tiempo y cómo se utilizan para representar la historia personal y familiar.

  • Actividad práctica: Los estudiantes elaborarán una línea de tiempo sencilla representando momentos importantes de su vida.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Diversidad de familias



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de lo aprendido.

  • Actividad: Lectura de cuentos o visualización de videos que muestren d