Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Que los alumnos comenten lo que les gusta, les provoca o les hace sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales para la comunidad.


• Presentación de imágenes de esculturas, pinturas, obras de teatro, etc., y preguntar a los alumnos qué les parece cada una y cómo creen que se sienten las personas al verlas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proyecto comunitario: Comentar y analizar una obra de arte de la comunidad.
  a) Invitar a los alumnos a realizar una salida al parque o a una plaza cercana para observar una escultura pública.
  b) En el lugar, pedir a los alumnos que miren detenidamente la escultura y luego compartan sus impresiones y emociones con sus compañeros.
  c) Anotar en un papel grande las ideas y emociones que surgieron en la interacción con la escultura.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre las emociones y reacciones que tuvieron al interactuar con la escultura.


• Enfatizar la importancia de expresar lo que les gusta, les provoca o les hace sentir las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan el folklore literario que existe en la comunidad, a través de diversas formas de leer y crear poesía.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la cultura y la comunidad.


• Presentació