Introducción al tema de composición de mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas

DANIEL ALEJANDRO ARCADIO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de composición de mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una muestra de agua contaminada y preguntarles si saben qué es una mezcla y cómo se pueden clasificar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de conocer la composición de las mezclas y cómo se pueden clasificar.

    • Introducir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

    • Mostrar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.



  3. Actividad experimental (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes muestras de mezclas (sal y agua, aceite y vinagre, arena y agua) para que las observen y las clasifiquen.

    • Guiar a los alumnos en la realización de las observaciones y en la identificación de los componentes de cada mezcla.

    • Promover la discusión entre los grupos para que compartan sus conclusiones.




Sesión 2: Métodos de separación de mezclas (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Conocer y aplicar los métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) en diferentes contextos.



  1. Repaso del tema anterior (10 minutos):