Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la migración: se presenta a los estudiantes el problema de la migración y se les plantea la pregunta de cómo las matemáticas pueden ayudarnos a comprender y resolver problemas relacionados con este tema.


• Actividad de indagación: se divide a los estudiantes en grupos y se les entrega una serie de tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la migración. Los estudiantes deben discutir en sus grupos y determinar cuántas personas migraron en cada situación, utilizando la suma y resta para representar las cantidades.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus respuestas y se genera una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas y las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: se retoman las respuestas y estrategias discutidas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: se plantea a los estudiantes la pregunta de cómo pueden sumar o restar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes estrategias. Los estudiantes deben realizar diferentes ejemplos utilizando la suma y resta, y luego discutir en grupos las estrategias utilizadas.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus estrategias y ejemplos, y se genera una discusión en clase sobre las diferentes formas de abordar el problema.

Sesión 3:

• Actividad práctica: se entregan a los estudiantes diferentes problemas relacionad