Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Valeria Medrano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Trabajo de motricidad y escritura de apellidos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si recuerdan cómo se llama cada uno.

    • Solicitar a los alumnos que escriban su nombre en una hoja y que lo compartan con sus compañeros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de apellido, explicando que es el nombre de la familia.

    • Pedir a los alumnos que escriban su apellido junto a su nombre en la hoja.

    • Realizar actividades de motricidad fina, como trazar líneas, puntos y círculos, para fortalecer la habilidad de escritura.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y destacar la importancia de escribir su nombre y apellido correctamente.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen palabras conocidas en revistas o periódicos y las recorten para traerlas a clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué palabras encontraron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan las palabras que encontraron y que las peguen en una hoja.

    • Motivar a los alumnos a crear una frase o un mensaje utilizando las palabras recortadas.

    • Brin