Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Anahy Dominguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Participar en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Motivación: mostrar imágenes de diferentes lenguas y culturas para despertar el interés de los alumnos.



  2. Actividad de prelectura (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.

    • Se les proporcionará un texto corto en inglés sobre la importancia de preservar las lenguas.

    • Los alumnos discutirán y compartirán sus opiniones sobre el tema.



  3. Lectura y comprensión del texto (15 minutos)



    • Los alumnos leerán en voz alta el texto proporcionado.

    • Se realizarán preguntas de comprensión para asegurar que los alumnos comprendan el contenido del texto.



  4. Debate (20 minutos)



    • Los alumnos participarán en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo.

    • Se dividirán en equipos y se les dará tiempo para preparar argumentos a favor o en contra de la preservación de las lenguas.

    • Cada equipo presentará sus argumentos y responderá a las preguntas del equipo contrario.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Se recordará brevemente lo discutido en la sesión anterior.



  2. Actividad de lectura (20 minutos)



    • Los alumnos recibirán un t