Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1:
Objetivo: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el mundo de los seres imaginarios a través de la lectura y la representación artística".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los seres imaginarios que conocen los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Mostrar algunos ejemplos de textos que contengan seres imaginarios, como cuentos de hadas o mitos, y comentar brevemente sobre ellos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Leer en voz alta un cuento que contenga seres imaginarios, como "El hada de los dientes" o "El unicornio dorado".


• Realizar preguntas durante la lectura para mantener la atención de los alumnos y fomentar su comprensión del texto.


• Después de la lectura, permitir que los alumnos compartan sus impresiones y opiniones sobre el cuento.

3. Cierre (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que ahora van a representar los seres imaginarios del cuento a través de elementos de los lenguajes artísticos, como dibujos, pinturas o esculturas.


• Proporcionar materiales artísticos a los alumnos, como papel, colores, pegamento, tijeras, y permitirles que elijan cómo representarán a los seres imaginarios.


• Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que compartan sus creaciones y describan cómo han representado a los seres imaginarios.

Sesión 2:
Objetivo: Continuar la representación de los seres imaginarios empleando elementos d