Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

sarahi colado
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Presentación y exploración de necesidades y emociones (45 minutos)



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus necesidades y emociones de manera oral.

  • Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema de la clase.

  2. Dinámica: Juego de "La cadena de necesidades y emociones". Los alumnos se sientan en círculo y uno empieza diciendo una necesidad o emoción que tenga. El siguiente alumno debe repetir la necesidad/emoción anterior y agregar una nueva. Se continúa hasta que todos los alumnos hayan participado.

  3. Conversación grupal: Los alumnos comparten experiencias en las que hayan tenido que comunicar sus necesidades o emociones. Se promueve la reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en esas situaciones.

  4. Actividad práctica: Los alumnos elaboran dibujos para representar sus necesidades y emociones. Luego, en pequeños grupos, explican sus dibujos y qué necesidades y emociones están mostrando.


Sesión 2: Comunicación oral de gustos y preferencias (45 minutos)



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus gustos y preferencias de manera oral.

  • Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y presentación del nuevo objetivo.

  2. Juego: "Adivina mi gusto". Los alumnos se dividen en parejas, uno piensa en un gusto o preferencia y el otro debe adivinarlo haciéndole preguntas de opción múltiple.

  3. Conversación grupal: Los alumnos comparten sus gustos y preferencias con el resto de la clase. Se promueve el respeto por las diferencias y la valoración de la diversidad.

  4. Actividad práctica: Los