Introducción al tema

Mony Porras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes objetos y elementos que pueden encontrar en su comunidad o región. Anotar las respuestas en un cartel en el aula.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos que representen la diversidad de la comunidad o región. Pedirles que los clasifiquen en grupos de acuerdo a características similares y justifiquen su clasificación.

  3. Comentar con los alumnos la importancia de clasificar y experimentar con los objetos y elementos del entorno para conocer más sobre su comunidad o región.

  4. Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen uno de los objetos o elementos que clasificaron y expliquen por qué lo eligieron.


Sesión 2: Clasificación y experimentación con objetos (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la clasificación y experimentación con objetos del entorno para desarrollar el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos la clasificación realizada en la sesión anterior y agregar nuevos objetos o elementos si es necesario.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno. Pedirles que los clasifiquen en grupos y justifiquen su clasificación.

  3. Fomentar la experimentación con los objetos y elementos. Pedir a los alumnos que realicen diferentes actividades con ellos, como ordenarlos de menor a mayor tamaño o de acuerdo a su color.

  4. Cierre: Pedir a los alumnos que comenten qué descubrimientos realizaron durante la clasificación y experim