Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sofia España
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1
Tema: Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como su relación con el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos la temática del tema a través de una breve explicación y preguntas orientadoras.

    • Realizar una actividad de lluvia de ideas, en la cual los alumnos expresarán lo que saben o creen saber sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de metrópolis y sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas y generando debates sobre los conceptos presentados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir los conceptos principales y realizar una reflexión sobre la importancia de estudiar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación al desarrollo del comercio en el Siglo XV.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las rutas comerciales en Europa y Asia en el Siglo XV.




Sesión 2
Tema: Desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV


Objetivo: Comprender el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación de la época.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Present