Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sofia España
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1
Tema: Introducción a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como su relación con el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
Secuencia didáctica:
Inicio (15 minutos)
- Presentar a los alumnos la temática del tema a través de una breve explicación y preguntas orientadoras.
- Realizar una actividad de lluvia de ideas, en la cual los alumnos expresarán lo que saben o creen saber sobre el tema.
Desarrollo (25 minutos)
- Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de metrópolis y sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas y generando debates sobre los conceptos presentados.
Cierre (5 minutos)
- Resumir los conceptos principales y realizar una reflexión sobre la importancia de estudiar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación al desarrollo del comercio en el Siglo XV.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las rutas comerciales en Europa y Asia en el Siglo XV.
Sesión 2
Tema: Desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV
Objetivo: Comprender el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación de la época.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones.
Desarrollo (30 minutos)
- Present