Promoviendo una sana convivencia a través de la comparación y producción de documentos reguladores

Plan de clase

Título: Promoviendo una sana convivencia a través de la comparación y producción de documentos reguladores

Grado: 6º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos): Comenzar la clase con una dinámica de integración donde los alumnos se sientan en círculo y compartan cómo se sienten en relación a la convivencia en el aula.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos): Exponer el problema de la dificultad para llevar una sana convivencia y preguntar a los alumnos si han notado esta situación y cómo les afecta.

   
   



3. Comparación de documentos reguladores (20 minutos): Entregar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta, etc. Pedirles que los comparen y resalten las similitudes y diferencias.

   
   



4. Reflexión y análisis (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de tener normas y reglamentos para regular la convivencia y cómo pueden ayudar a resolver el problema identificado.

   
   



5. Actividad de producción (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un documento regulador de convivencia para el aula, tomando en cuenta las similitudes y diferencias encontradas en los documentos proporcionados.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de cumplir las normas establecidas para una con