El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Grado: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no reconocen las vivencias afectivas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad introductoria: Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de personas interactuando y preguntarles cómo se sienten al verlas. Fomentar la reflexión sobre las vivencias afectivas.


• Lectura del cuento "El abrazo mágico" que promueva la importancia del contacto y el sostén.


• Actividad práctica: Realizar juegos de contacto y sostén como el juego del abrazo en parejas.


• Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus experiencias y vivencias afectivas durante la actividad.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los estudiantes cómo creen que se expresan las vivencias afectivas en cada una de ellas.


• Actividad práctica: Realizar juegos tradicionales de diferentes culturas que involucren el contacto y el sostén, como el "Baile de la soga".


• Reflexión final: Los estudiantes compartirán cómo se sintieron al realizar los juegos y si notaron alguna diferencia en las vivencias afectivas de cada cultura.

Sesión 3:

• Actividad introductoria: Leer un poema sobre los abrazos y preguntar a los estudiantes qué emociones les evoca.


• Actividad práctica: Realizar una