Introducción al tema

Deni Tovar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es la materia y sus componentes.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una imagen de diferentes objetos y preguntarles qué tienen en común.

  • Luego, presentar la definición de materia y preguntar a los alumnos qué creen que la compone.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos sobre los componentes de la materia.

  • Presentar la tabla periódica de los elementos y explicar brevemente qué son los átomos y cómo se combinan para formar sustancias.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes objetos y los descompongan en sus componentes básicos.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos sobre los componentes de la materia.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los componentes de la materia para comprender las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y pedir a los alumnos que compartan lo que recuerdan.

  • Presentar ejemplos de cada tipo de propiedad y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál es extensiva y cuál es intensiva.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y comparen diferentes objetos en relación a sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Guiar a los alumnos en la identificación de las diferenci