¡Cuidemos nuestro hogar, la naturaleza!

Isabel Nava
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: ¡Cuidemos nuestro hogar, la naturaleza!


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos se reconocerán como parte de su entorno natural y reflexionarán sobre sus sentimientos y acciones relacionados con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"

  • Actividad inicial: Observación de imágenes y diálogo en grupo sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos relacionamos con ella.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestro entorno?"

  • Formación de equipos y asignación del problema a resolver.

  • Inicio de la investigación en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y las problemáticas actuales relacionadas.


Sesión 2:



  • Continuación de la investigación en grupo.

  • Actividad de búsqueda de soluciones: Cada equipo deberá proponer al menos una acción concreta para cuidar y respetar la naturaleza en su entorno.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada equipo y debate en grupo sobre su viabilidad y efectividad.


Sesión 3:



  • Reflexión individual y grupal sobre los sentimientos que genera la relación con la naturaleza.

  • Actividad de expresión artística: Los alumnos dibujarán o escribirán sobre sus sentimientos y experiencias relacionadas con la naturaleza.

  • Compartir en grupo lo que cada uno ha expresado y dialogar sobre las similitudes y diferencias.


Sesión 4:



  • Elaboración de un plan de acción grupal para cuidar y respetar la naturaleza en el entorno escolar.

  • Organización de tareas y responsabilidades dentro del grupo para ll