Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Luis Alberto Concha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Grado: 1º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema: La falta de disciplina para convivir en el salón de clase.

  • Planteamiento de preguntas y reflexiones sobre la importancia de convivir pacíficamente en el aula.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de violencia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias compartidas.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las situaciones mencionadas.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para identificar y registrar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.

  • Regreso al aula y análisis en grupos pequeños de las situ