La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nayeli Valdez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no leen y no escriben.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Explicar el problema de la falta de lectura y escritura entre los alumnos y su importancia para abordar el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las posibles causas de esta problemática.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la consolidación del Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en este proceso.

  • Pedir a los grupos que elaboren una lista de preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, artículos, vídeos, etc.) para que puedan investigar sobre el tema.

  • En grupos, los alumnos deberán analizar la información recolectada y responder a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3: Elaboración de un mapa conceptual (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de organizar la información de man