Introducción al tema y problemática de comprensión de lectura

Plan de clase

Objetivo general: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 1: Introducción al tema y problemática de comprensión de lectura (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias en la interacción con diferentes grupos sociales y culturales.


• Presentación del problema de comprensión de lectura: Se hace una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema de los grupos sociales y culturales, seguido de preguntas de comprensión para identificar el problema.


• Discusión en grupo: Los alumnos discuten en parejas o grupos pequeños sobre el problema identificado y comparten posibles soluciones.

Sesión 2: Investigación y análisis de grupos sociales y culturales (45 minutos)

• Actividad de inicio: Se forman grupos de trabajo y se les proporciona una lista de grupos sociales y culturales para que investiguen sobre sus características, costumbres, valores y formas de expresión.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase y se genera una discusión en torno a las similitudes y diferencias entre los distintos grupos.

Sesión 3: Análisis de la identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos reflexionan individualmente sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en su identidad juvenil.


• Discusión grupal: Se forman pequeños grupos de discusión para compartir las reflexiones individuales y debatir sobre la influencia de los gru