Introducción a los cuerpos geométricos

Maleny Aguilar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si pueden identificar las figuras geométricas que los componen.

  2. Mostrar imágenes de diferentes edificios, casas, cajas y muebles, y pedir a los alumnos que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada uno.

  3. Realizar una lluvia de ideas en clase para que los alumnos mencionen diferentes cuerpos geométricos que conocen.

  4. Presentar de manera visual y táctil diferentes cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, etc.) y describir sus características principales.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen figuras geométricas y las clasifiquen según su forma y características.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos a partir de cuadrados y rectángulos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de construir prismas rectos a partir del reconocimiento de la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuadrados y rectángulos, enfatizando en sus ángulos rectos y lados iguales o proporcionales.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de prismas rectos construidos a partir de cuadrados y rectángulos.

  3. Proporcionar a los alumnos hojas de papel, tijeras y pegamento, y pedirles que construyan prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos.

  4. Fomentar la creatividad de los alumnos, permitiéndoles utilizar diferentes colores y tamaños de papel para construir sus prismas.

  5. Al finalizar la actividad, pedir a los alumno