Introducción al tema - 45 minutos

Beatriz Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de comparación y producción de documentos que regulan la convivencia y reflexionar sobre la importancia de respetar normas y acuerdos para la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la convivencia escolar.

  3. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias sobre la convivencia en la escuela y las normas que deben seguir.

  4. Presentación de documentos: Mostrar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, las normas de comportamiento en el aula, entre otros.

  5. Comparación de documentos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes documentos para que los comparen, identifiquen similitudes y diferencias, y reflexionen sobre su importancia.

  6. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  7. Cierre de clase: Resaltar la importancia de respetar normas y acuerdos para una convivencia armoniosa y realizar una breve reflexión individual sobre lo aprendido.


Sesión 2: La concisión de las reglas - 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre la concisión de las reglas y su importancia en la comunicación efectiva.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de concisión y su relación con las reglas.

  3. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que identifiquen reglas que consideren concisas y reglas que consideren poc