Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Randu Olivares
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Apreciando la diversidad de la naturaleza


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Imágenes de animales y plantas, lápices de colores, papel, pinceles, pinturas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentar el tema "Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza" a través de preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué animales y plantas conocen? ¿Cómo podemos cuidar y proteger a los seres vivos y no vivos de la naturaleza?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema principal: "Imaginemos que en nuestro entorno natural hay diferentes seres vivos y no vivos. ¿Cómo podemos cuidarlos y preservarlos?". Explicar que necesitaremos buscar soluciones creativas.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas, y pedir a los alumnos que observen detenidamente y describan las características de cada uno.

    • Fomentar la curiosidad y hacer preguntas para que reflexionen sobre la interacción de los seres vivos y no vivos en la naturaleza, por ejemplo: ¿Cómo se relacionan los animales con su entorno? ¿Qué necesidades tienen las plantas para crecer y sobrevivir?



  4. Experiencia artística (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a expresarse artísticamente sobre la diversidad de la naturaleza, utilizando los materiale