Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Problemática a atender: Dificultad de los alumnos para relacionar el número con la cantidad de objetos y su reconocimiento.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (5 minutos)

• Presentar el tema de la clase: "Vamos a aprender a contar y comparar colecciones de objetos".


• Realizar una breve conversación sobre el uso de los números en la vida cotidiana.

Exploración y descubrimiento (30 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los cuenten y los coloquen en filas.


• Observar cómo los niños cuentan y comparan las colecciones, identificando posibles dificultades.


• Realizar preguntas orientadoras para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo sabemos cuántos objetos hay en cada fila?, ¿Qué pasa si hay más objetos en una fila que en otra?

Cierre (10 minutos)

• Compartir en plenaria las estrategias utilizadas por cada grupo para contar y comparar las colecciones.


• Reflexionar sobre la importancia de saber contar y comparar para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con comparar colecciones: "Tenemos dos cajas con juguetes, ¿cuál tiene más juguetes?"

Exploración y descubrimiento (30 minutos)

• Entregar a cada grupo dos cajas con diferentes ca