Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problema: Los alumnos no están acostumbrados a narrar sucesos y reconocer la desigualdad de género.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Actividad:

• Presentar una breve introducción sobre la importancia de la narración de sucesos y la reflexión sobre los tiempos verbales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos han tenido que narrar sucesos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso pasado para que lo narren utilizando el pretérito.


• Promover la participación equitativa entre hombres y mujeres en la actividad.

Sesión 2:

Objetivo específico: Profundizar en la reflexión sobre los tiempos verbales y su relación con la narración.

Actividad:

• Realizar una revisión de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.


• Realizar ejercicios prácticos de conjugación verbal en los tres tiempos.


• Pedir a los alumnos que narren sucesos del pasado y presente utilizando los tiempos verbales correspondientes.


• Promover la participación activa y equitativa de hombres y mujeres en la actividad.

Sesión 3:

Objetivo específico: Analizar la desigualdad de género en la narración de sucesos.

Actividad:

• Realizar una reflexión grupal sobre la desigualdad de género e