Introducción y exploración

Lucero Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentar el problema del exceso de generación de basura en las aulas, escuela y comunidad durante la jornada escolar.

  • Realizar preguntas para provocar el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que se genera tanta basura?" y "¿Qué podemos hacer para reducir la generación de basura?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el tema de la medición de longitud y explicar que es importante saber medir para poder reducir la generación de basura.

  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los comparen utilizando su cuerpo como referencia (por ejemplo, "¿Cuántos lápices son más largos que tu mano? ¿Cuántos son más cortos?")

  • Realizar comparaciones directas e indirectas con diferentes objetos, registrando las respuestas en una tabla en el pizarrón.

  • Proporcionar a los alumnos objetos de diferentes longitudes y pedirles que los ordenen de mayor a menor.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de la medición para reducir la generación de basura.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que encuentren objetos en casa que puedan utilizar para comparar longitudes.


Sesión 2: Medición de longitud (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales, y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerale