Estructura, propiedades y características de la materia

JAZMIN MORENO
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Los alumnos podrán identificar los conocimientos previos que tienen acerca de la estructura de la materia.

  • Los alumnos comprenderán la importancia del tema y su relevancia en la ciencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: "Estructura, propiedades y características de la materia".

  2. Realización de una lluvia de ideas: los alumnos compartirán lo que saben acerca de la materia y su estructura.

  3. Discusión en grupo: los alumnos se dividirán en grupos pequeños para debatir y compartir sus conocimientos.

  4. Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase.

  5. Tarea: los alumnos investigarán en casa sobre los diferentes modelos atómicos.


Sesión 2: Modelos atómicos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Los alumnos conocerán los diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia.

  • Los alumnos podrán relacionar los modelos atómicos con los fenómenos que los llevaron a ser propuestos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recapitulación del tema anterior: los alumnos compartirán lo que investigaron acerca de los modelos atómicos.

  2. Presentación de los diferentes modelos atómicos: se mostrarán imágenes y se explicará cada uno de los modelos (modelo de Dalton, modelo de Thomson, modelo de Rutherford, modelo de Bohr, modelo cuántico).

  3. Relación con los fenómenos: se discutirán los experimentos y fenómenos que llevaron a proponer cada modelo.

  4. Actividad práctica: los alumnos realizarán un experimento sencillo relac