Comprensión y producción de textos expositivos .

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Curso: 4º de Primaria.

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de carencia de comprensión lectora.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema de comprensión y producción de textos expositivos. Se planteará el problema de la carencia de comprensión lectora en la comunidad y su relevancia.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad de exploración: Los alumnos formarán parejas y recibirán una lista de problemas de su entorno. Deberán elegir uno y escribir las causas y consecuencias de dicho problema, utilizando el formato de texto expositivo.
   b. Puesta en común: Cada pareja compartirá su problema, causas y consecuencias con el resto de la clase.
   c. Reflexión: Se generará una discusión en torno a la importancia de comprender y producir textos expositivos para proponer soluciones a problemas.


3. Cierre (10 minutos): Planteamiento del reto para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar fuentes de información relacionadas con el problema elegido.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del reto planteado en la sesión anterior.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y utilizarán las fuentes de información seleccionadas para buscar