Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Objetivo: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno, en este caso la falta de una alimentación saludable en la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la falta de alimentación saludable en la comunidad y discutir las posibles consecuencias para la salud de las personas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que surgen de una mala alimentación y anotarlos en el pizarrón.


• Explicar las características de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y ejemplificar cada uno de ellos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que seleccionen un problema relacionado con la falta de alimentación saludable y escriban algunas posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas por los alumnos y discusión de su viabilidad.


• Explicar el proceso de búsqueda de información y selección de fuentes confiables.


• Actividad: Indicar a los alumnos que investiguen sobre el problema seleccionado y recopilen información de fuentes confiables.


• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un problema específico para investigar.

Sesión 3:

• Revisión de la información recopilada por los equipos.


• Explicar el proceso de redacción de textos expositivos.


• Actividad: Pedir a los equ